VIVÊNCIAS NO PIBID – REFLEXÕES ACERCA DO COTIDIANO EM SALA DE AULA

Resumo

A formação docente ocorre por meio da junção da Teoria e Prática, sendo dois pontos
indispensáveis na capacitação de um profissional. Ao observar o cotidiano de um professor,
percebe-se o quão é necessária uma formação qualificada para que se tenha uma postura
adequada e coerente diante de uma turma com seres subjetivos, que estão inseridos no ambiente
escolar, em busca de um desenvolvimento na aprendizagem educacional, social, cultural e
política. Deste modo, este artigo tem como objetivo discorrer sobre nossas vivências,
expectativas e frustrações, encontradas no espaço escolar. Ademais, pretendemos também
abordar os desafios enfrentados pelo corpo docente dentro do ambiente escolar. É válido
destacar que estamos em atuação no Programa Institucional de Bolsa e Iniciação à DocênciaPIBID, um projeto que vincula estudantes do nível superior com escolas do ensino fundamental
e médio, financiado pela CAPES, com o intuito de possibilitar que o discente tenha um primeiro
contato com a sala de aula. Esse é um estudo qualitativo, do tipo pesquisa de campo com a
realização de análise exploratória. A pesquisa foi realizada a partir da vivência no PIBID, na
Escola Municipal Lycia Pedral em Vitória da Conquista – BA. Dentre os resultados, foi possível
constatar que é possível estar em contato direto com o cotidiano escolar colabora para uma
melhor formação docente. Visualizar o ambiente educacional, compreender a realidade e poder
participar ativamente das aulas, percebendo as diversidades e observando os desafios de forma
tão direta, são aspectos que contribuem para uma formação efetiva, alinhando teoria e prática.