O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA PRODUÇÃO DE SABERES

Autores

Palavras-chave:

Escola, Jogos, Prática pedagógica

Resumo

O presente artigo que é um ensaio teórico, discute os jogos pedagógicos como recurso didático para
ressignificar a prática pedagógica do professor e a dinâmica da sala de aula. Com essa finalidade,
realizamos um estudo bibliográfico baseado em: Japiassu (1976); Libâneo (1990); Fazenda (2008);
Santos (2014); Luckesi (2022); dentre outros autores que postulam argumentações ligadas aos temas
dos jogos pedagógicos. O trabalho traz como resultados as contribuições dos jogos como recurso que
motiva os alunos a participar das atividades propostas em sala de aula, e, bem, discute como os jogos
podem auxiliar o professor na busca por inovações de sua prática que tem como consequência o
fortalecimento da relação de convivência, interação dos alunos com a escola e a sala de aula.

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Biografia do Autor

Irlane Moreno Santos, Universidade do Estado da Bahia

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Linguagem e
Sociedade (PPGELS) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB,
campus VI). Professora de Matemática da Rede Pública de Ensino da
Educação Básica de Vitória da Conquista/BA.

Gabriela Silveira Rocha, Universidade do Estado da Bahia

Doutora em Geografia. Professora do Colegiado de Geografia do
Departamento de Ciência Humanas – DCH VI e do Programa de PósGraduação em Ensino, Linguagem e Sociedade - PPGELS da Universidade
do Estado da Bahia - UNEB.

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Publicado

2024-12-20

Como Citar

IRLANE MORENO SANTOS; GABRIELA SILVEIRA ROCHA. O JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA PRODUÇÃO DE SABERES. Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, [S. l.], v. 1, p. 2506–2522, 2024. Disponível em: http://anais2.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/view/1918. Acesso em: 15 maio. 2025.

Edição

v. 1 (2024): Anais do IX Seminário Nacional V Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

Seção

CONHECIMENTO E PRÁTICAS ESCOLARES

Licença

Copyright (c) 2024 Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

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