A INFLUÊNCIA DO PIBID PARA FORMAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO QUALITATIVO COM PIBIDIANOS ATUANTES NA ESCOLA LYCIA PEDRAL

Lucimara dos Santos Pereira; Marciely Silva dos Santos; Sheila Cristina Furtado Sales; Gicélia Aparecida Cotrim Costa

A INFLUÊNCIA DO PIBID PARA FORMAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO QUALITATIVO COM PIBIDIANOS ATUANTES NA ESCOLA LYCIA PEDRAL

Autores

Lucimara dos Santos Pereira Southwest Bahia State University https://orcid.org/0009-0001-9340-7509
Marciely Silva dos Santos Southwest Bahia State University https://orcid.org/0009-0002-9751-4384
Sheila Cristina Furtado Sales Southwest Bahia State University https://orcid.org/0009-0000-4646-6613
Gicélia Aparecida Cotrim Costa https://orcid.org/0009-0001-2635-366X

Palavras-chave:

Formação Docente, Pedagogia, Pibid

Resumo

: O presente trabalho aborda sobre o funcionamento e a importância do Programa Institucional
de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para formação de docentes, especificamente de licenciandos
da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), do curso de Pedagogia. O estudo tem como
objetivo identificar o impacto do programa para o desenvolvimento do profissionalismo docente dos
pibidianos que atuam na Escola Municipal Lycia Pedral, da cidade de Vitória da Conquista. Quanto à
metodologia científica, utilizou-se uma pesquisa qualitativa, sendo realizada uma entrevista por meio de
um formulário online, com seis perguntas, duas abertas e quatro fechadas. Nisso foram agrupadas
opiniões de 19 pibidianos. Como resultado, foi observado na coleta das fontes que o PIBID tem grande
influência na construção da identidade profissional dos educandos e na sua futura prática docente.

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Biografia do Autor

Lucimara dos Santos Pereira, Southwest Bahia State University

Graduanda no curso de Pedagogia na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB, campus
de Vitória da Conquista-Ba. Bolsista Capes/CNPq do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à
Docência -PIBID.

Marciely Silva dos Santos, Southwest Bahia State University

Graduanda no curso de Pedagogia na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- UESB, campus de
Vitória da Conquista- Ba. Bolsista Capes/CNPq do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à
Docência -PIBID.

Sheila Cristina Furtado Sales, Southwest Bahia State University

Doutora em educação pela Universidade Federal de São Carlos(2008), Mestre em educação: História,
Política, Sociedade, pela Pontifícia Universidade Católica De São Paulo( 2001) e graduada em
Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa (1989). Atualmente é professora Plena na Universidade
Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB.

Gicélia Aparecida Cotrim Costa

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB e especializada em
Políticas Públicas, Gestão e Práticas Educacionais pela UESB. Atualmente é Professora da Rede
Municipal de Ensino de Vitória da Conquista

Referências

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CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Programa Institucional de Bolsa de

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Publicado

2024-12-20

Como Citar

LUCIMARA DOS SANTOS PEREIRA; MARCIELY SILVA DOS SANTOS; SHEILA CRISTINA FURTADO SALES; GICÉLIA APARECIDA COTRIM COSTA. A INFLUÊNCIA DO PIBID PARA FORMAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO QUALITATIVO COM PIBIDIANOS ATUANTES NA ESCOLA LYCIA PEDRAL. Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, [S. l.], v. 1, p. 2633–2644, 2024. Disponível em: http://anais2.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/view/1928. Acesso em: 15 maio. 2025.

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Edição

v. 1 (2024): Anais do IX Seminário Nacional V Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

Seção

CONHECIMENTO E PRÁTICAS ESCOLARES

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