SENTIDOS DA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO E DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NO ENSINO REMOTO

Resumo

Este trabalho tem como objetivo relatar as experiências com o estágio de docência no ensino superior,
realizada no componente curricular Tópicos Essenciais e Ensino, no Programa de Pós-graduação em
Ensino (PPGE) da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB). Cabe destacar, no entanto, que
devido à Pandemia do SARS COV 2, e, em atendimento às restrições da Organização Mundial de
Saúde, as aulas ocorreram de forma remota por meio da plataforma Moodle e Google meet. A
experiência foi vivenciada no componente curricular de Estágio Supervisionado I em Ciências,
ministrado pelo docente responsável na universidade. Por meio de diálogos relativos ao planejamento
do componente curricular entre docente responsável e nós, estagiárias, as metodologias selecionadas
consistiram em aulas expositivas e rodas de conversas com as escolas-campo, que foram lócus de
investigação: o Colégio Municipal Padre Vieira, localizado no município de Barreiras/Bahia, e o
Colégio Estadual de Paramirim, situado no município de Paramirim/Bahia. Essa dinâmica permitiu
aproximar as relações entre a universidade e a singularidade dos espaços escolares. Desse modo,
procuramos contextualizar as temáticas estudadas por meio de aulas expositivas dialogadas com as
estagiárias e os acadêmicos. Contudo, a realização do estágio supervisionado no formato remoto,
inicialmente, parecia ser uma tarefa desafiadora, mas nos trouxe muito aprendizado e a compreensão
da importância de utilizar estratégias metodológicas que pudessem proporcionar aos estagiários do
curso de Ciências Biológicas uma aproximação com a realidade escolar de forma interativa.