CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA TEMPO DE APRENDER NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Palavras-chave:
Alfabetização, Jogos e Leitura Literária, Programa Tempo de AprenderResumo
O Programa Tempo de Aprender foi idealizado pelo Ministério da Educação - MEC, com o objetivo de
contribuir para a eficiência do processo de alfabetização de alunas/os dos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, visto que os índices apontavam para um desempenho insuficiente na aquisição de
habilidades para a alfabetização. Este artigo é um recorte de um Trabalho de Conclusão de um Curso de
Pedagogia EaD, de uma universidade pública do Sul Baiano. É resultado das experiências e vivências
do Programa Tempo de Aprender, realizado no primeiro semestre de 2023, em uma escola de Ensino
Integral da rede pública municipal, para atendimento a alunas/os do 2° ano. O objetivo deste estudo é
identificar e analisar as contribuições do Programa no processo de alfabetização de crianças. De
abordagem qualitativa, este trabalho é de caráter descritivo-reflexivo. Contamos com o método
(auto)biográfico para discutirmos e refletirmos sobre as experiências como também de narrativas para
repensarmos a prática docente de pedagogas/os em formação. A partir da observação, da análise
documental e das narrativas, as informações foram produzidas mediante as atividades e reflexões
realizadas ao longo do Programa. Os resultados revelaram que o processo de alfabetização das/dos
alunas/os na fluência de leitura, aquisição da escrita e desenvolvimento de vocabulários se deu de forma
positiva por meio da utilização de jogos didáticos e dos recursos pedagógicos de leitura literária durante
o Programa. Essa experiência bastante significativa também contribuiu para o desenvolvimento de
saberes e práticas que colaboraram com a nossa formação enquanto futuras/os professoras/es.
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