Andrade Junior, J. F. (2026). SABERES SILENCIADOS: POR UMA PRÁTICA CURRICULAR DECOLONIAL NA EPJAI . Colóquio Dos Grupos De Estudos E Pesquisas Em Educação De Pessoas Jovens, Adultas E Idosas, 2, 146–148. Recuperado de https://anais2.uesb.br/index.php/cepjai/article/view/6407