Experimentando o ENEM: uma prática de ensino acerca da resolução de questões de eletroquímica por meio da experimentação

Resumo

O presente trabalho relata a experiência intitulada "Experimentando o ENEM", realizada no curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, campus Vitória da Conquista. A prática foi conduzida com uma turma de 3ª série do Ensino Médio de um colégio estadual, visando abordar conceitos de eletroquímica, utilizando experimentos
como ferramenta de ensino. Através de atividades experimentais, os estudantes foram incentivados a resolver questões do ENEM relacionadas ao tema, promovendo uma construção de conhecimentos acerca dos conceitos de oxidação, redução e reações redox. Os resultados demonstram que a experimentação em sala de aula, quando bem conduzida e mediada, pode facilitar a superação de obstáculos epistemológicos, engajando os alunos de forma ativa e crítica, além de contextualizar o conteúdo estudado, contribuindo para uma aprendizagem significativa. A interação entre teoria e prática também destacou a relevância dos conceitos químicos no cotidiano dos alunos, favorecendo uma maior retenção do conhecimento. Ademais, o uso de práticas experimentais como recurso pedagógico revelou-se eficaz para despertar o interesse dos estudantes pela ciência, incentivando a autonomia e o pensamento crítico.