Acessibilidade do ensino da Biologia voltado para o Enem através das redes sociais
Palavras-chave:
Educação, Instagram, Tiktok, ResumosResumo
O projeto Bionovest foi desenvolvido com o objetivo de democratizar o ensino de biologia para estudantes que se preparam para o Enem, utilizando as plataformas Instagram e TikTok para a disseminação de conteúdos educativos. A partir de uma curadoria cuidadosa dos temas mais relevantes, foram produzidos vídeos curtos e materiais didáticos simplificados, disponibilizados gratuitamente para download. As atividades no Instagram resultaram em um crescimento significativo do perfil, alcançando 1.199 seguidores e mais de 13 mil visualizações nos vídeos (reels). No TikTok, embora o perfil seja recente, já foram registrados 10 mil visualizações e 534 curtidas em 20 vídeos publicados. Além disso, os resumos disponibilizados somaram 57 downloads, demonstrando a utilidade dos materiais para os estudantes. A interação constante com os seguidores, aliada ao feedback positivo recebido, reforça a eficácia do projeto em oferecer um ensino acessível e de qualidade.
Downloads
Referências
da CRUZ, Patrícia Ferreira Fernandes. Análise do projeto Hora do Enem para a aprendizagem de Biologia. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DIST NCIA, 2016. Uberlândia: Centro Estadual de Educação Continuada de Uberlândia, 2016. Disponível em: https://ciet.ufscar.br/submissao/index.php/ciet/article/view/1755/1769 Acesso em: 27 ago. 2024.
KLITZKE, Melina Kerber; VALLE, Ione Ribeiro. Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): Há democratização do acesso ao ensino superior? Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 9, n. 16, p. 227-247, jan./jun. 2015. Disponível em: <http://www.esforce.org.br>. Acesso em: 27 ago. 2024.
LOURENÇO, Vânia Maria. Limites e possibilidades do Enem no processo de democratização do acesso à educação superior brasileira. Unb - Universidade de Brasília, Brasília - DF, 2016.
MELLO NETO, Ruy de Deus; MEDEIROS, Hugo Augusto Vasconcelo; PAIVA, Fábio da Silva; SIMÕES, José Luis. O impacto do Enem nas políticas de democratização do acesso ao Ensino Superior Brasileiro. Comunicações, Piracicaba, ano 21, n. 3, p. 109-123, jul./dez. 2014. Disponível em: http://dx.doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v21n3p109-123. Acesso em: 27 ago. 2024.
SANTOS, Valmaria Lemos da Costa; SANTOS, José Erimar dos. As redes sociais digitais e sua influência na sociedade e educação contemporâneas. Holos, v. 6, p. 307-328, 2014.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Evento Integrado PROCIEMA

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.