Integrando o conhecimento botânico à prática docente: experiência formativa na formação de pedagogos

Resumo

O presente trabalho teve como objetivo relatar e analisar as contribuições de uma visita formativa realizada no Laboratório de Botânica da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia(UESB)/campus Vitória da Conquista/BA, por meio do Projeto de Extensão Botânica em Dia, com licenciandos em Pedagogia. Os discentes, regularmente matriculados na disciplina Metodologia do Ensino Fundamental de Ciências, realizaram uma visita cujo objetivo principal foi ampliar as possibilidades de ensino e aprendizagem no âmbito da Botânica, focando o contexto do Ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental e da Educação de Pessoas Jovens, Adultos e Idosas (EPJAI). A atividade contemplou momentos teóricos sobre algas, fungos e plantas e atividades práticas acessíveis e sustentáveis para o ensino de Botânica na Educação Básica. Ao final, os participantes responderam a um questionário semiestruturado, permitindo a análise quantitativa e qualitativa da experiência. Os resultados evidenciaram elevada aceitação da proposta, sendo que todos os participantes classificaram a visita como muito interessante e a maioria demonstrou alto grau de satisfação com as atividades desenvolvidas. Os materiais biológicos observados em estereomicroscópio, os exemplares desidratados, a colagem com plantas e a utilização de tintas naturais destacaram-se como as atividades mais apreciadas, por apresentarem grande potencial de aplicação nos anos iniciais do Ensino Fundamental e na EPJAI. A análise qualitativa revelou três aspectos centrais: a integração entre teoria e prática, a instrumentalização dos futuros professores para o desenvolvimento de estratégias didáticas e o interesse na ampliação das ações extensionistas. Assim, evidencia-se que o projeto Botânica em Dia constitui uma importante estratégia para a formação inicial de professores de Ciências, ao promover experiências que articulam teoria, prática e metodologias ativas em um espaço formal de ensino.