Miniacervos didáticos de rochas e minerais como estratégia de difusão das Geociências na Educação Básica

Resumo

Este trabalho analisa a construção de miniacervos didáticos de rochas e minerais como estratégia de difusão das geociências na Educação Básica, com base em uma oficina pedagógica realizada durante a XII Semana de Geografia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), campus de Vitória da Conquista-BA. A atividade esteve vinculada ao Laboratório de Geologia e ao projeto de extensão “A Geologia como forma de entender o nosso planeta”, tendo como finalidade promover o uso de materiais concretos no ensino de Geografia e contribuir para a formação docente. Metodologicamente, o trabalho caracteriza-se como um relato de experiência, de abordagem qualitativa e caráter descritivo-analítico. A oficina foi organizada em etapas articuladas, envolvendo problematização inicial, discussão teórico-pedagógica, observação e identificação macroscópica de amostras, análise de miniacervo previamente estruturado e socialização das reflexões produzidas pelos participantes. Os resultados indicam que o contato direto com rochas e minerais favorece a articulação entre teoria e prática, amplia as possibilidades metodológicas no ensino dos componentes físico-naturais do espaço geográfico e contribui para práticas mais investigativas, participativas e contextualizadas. A experiência também evidenciou a relevância dos miniacervos como recursos acessíveis para escolas com limitações de infraestrutura, bem como sua importância para a popularização do conhecimento científico e para a aproximação entre universidade, formação docente e Educação Básica. Conclui-se que a construção de miniacervos constitui uma alternativa pedagógica significativa para o ensino de Geografia, pois transforma materiais geológicos em recursos de observação, comparação, análise e problematização, fortalecendo a difusão das geociências em diferentes espaços educativos.