Por que aprender Matemática? Contribuições de um vídeo educativo para a compreensão de estudantes da Educação Básica sobre a sua importância

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo central compreender as contribuições da exibição de que maneira a exibição do vídeo “Por que aprender Matemática?” contribuiu para a compreensão de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Vitória da Conquista, Bahia, acerca da importância e das aplicações da Matemática. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, com produção de dados por meio de questionários aplicados antes e após a reprodução do vídeo, sendo as respostas examinadas sob o método da análise de livre interpretação. Os principais resultados revelam que, antes da atividade, os discentes já possuíam uma noção básica da utilidade da Matemática em situações cotidianas, como em transações comerciais e cálculos de troco. Após a exibição do vídeo, notou-se um aprofundamento expressivo dessa compreensão. Os alunos passaram a reconhecer a aplicação da Matemática em cenários até então não observados por eles, como na agropecuária e na gestão diária do tempo. Além disso, o dinamismo e os elementos visuais do vídeo despertaram a curiosidade da turma para novos temas matemáticos e para a presença dos conhecimentos aprendidos na disciplina em diversas carreiras profissionais. Notou-se que a linguagem audiovisual foi um elemento facilitador, conectando o conhecimento teórico à realidade dos jovens de forma atrativa e direta. Conclui-se que a utilização do vídeo contribuiu para ampliar a compreensão dos participantes acerca da importância da Matemática e de suas aplicações, indicando que o recurso atingiu o propósito para o qual foi desenvolvido no âmbito do Programa de Tecnologias e Educação Matemática, ao estimular reflexões sobre a relevância desse conhecimento. Os resultados também fornecem subsídios para o aperfeiçoamento de ações extensionistas e de práticas pedagógicas que utilizem recursos audiovisuais no ensino de Matemática.