Desenhando Novos Caminhos para Ensinar Biologia na Era Digital

Resumo

A experiência do estágio de docência constitui um importante momento de aproximação entre a formação acadêmica e a prática profissional, que possibilita ao futuro professor vivenciar os desafios presentes no cotidiano escolar. Este relato apresenta experiências desenvolvidas durante o estágio supervisionado no ensino de Biologia, no Ensino Médio Técnico, e nas dificuldades encontradas para promover o interesse e a participação dos estudantes diante do atual contexto marcado pelo uso constante de tecnologias digitais. Durante as atividades, observou-se que a dinâmica de ensino tradicional apresenta desafios para manter a atenção dos alunos, tornando necessária a busca por estratégias metodológicas ligadas ao acesso a tecnologias acessíveis que dialoguem com as formas contemporâneas de acesso à informação. Nesse sentido, as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) foram consideradas não como substitutas das práticas pedagógicas presenciais, mas como recursos complementares ao processo de ensino-aprendizagem. Entre as estratégias utilizadas, destacaram-se atividades de produção de desenhos didáticos e pesquisa de conceito e ideias, buscando estimular a participação, a criatividade e a compreensão dos conteúdos científicos complexos. A experiência também possibilitou refletir sobre a importância de adaptar as metodologias de ensino às características dos estudantes, utilizando as tecnologias de maneira crítica e pedagógica. Dessa forma, o estágio contribuiu para o desenvolvimento da prática docente e para a compreensão de que o ensino de Biologia, diante das transformações provocadas pela cultura digital, demanda estratégias diversificadas capazes de aproximar os conteúdos científicos da realidade e das formas de aprendizagem dos estudantes.