Letramento matemático de pessoas adultas e idosas em situação de vulnerabilidade social no projeto alfabetização à luz do evangelho: um relato de experiência

Resumo

O projeto Alfabetização à Luz do Evangelho - ALE (integrante do programa ComPAIXÃO: Medicina do Ser Integral) é uma ação de extensão da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia desenvolvida em parceria com o Centro Espírita Caminheiros da Esperança. A proposta une a pedagogia freireana e espiritualidade aos princípios da gerontologia social para promover o letramento de pessoas adultas e idosas em situação de vulnerabilidade, buscando uma abordagem de educação integral que alinha o ensino inclusivo ao respeito da cultura, fé e saberes construídos ao longo da vida. Assim, este estudo relata os desafios e potencialidades decorrentes do processo de letramento matemático do público assistido no ALE. Metodologicamente, as atividades de letramento matemático almejam conduzir à aprendizagem significativa do conhecimento dos números enquanto dialogam com o valor simbólico referente a espiritualidade, o saber científico e a cultura do sujeito. Por exemplo, ao abordar a noção de número a partir da juventude de Davi como figura simbólica do pastor de ovelhas, foram abordadas as práticas de contagem e o censo na Antiguidade. Os números foram apresentados e ordenados no contexto dos saberes vividos de forma que a identificação numérica ocorreu a partir do cotidiano de cada um deles. Emergiram questionamentos dos educandos sobre o conceito de “censo”, noção teoricamente clara no nosso cotidiano, mas inexistente em um contexto de invisibilidade social. Ao compreender a noção de censo, foi possível também perceber que, embora a matemática na época de Davi já possuísse uma estrutura funcional e prática, o censo da época diferia do processo atual, inclusive pelas restrições da religião israelita. Essa problematização demonstrou que o ensino da História da Matemática aliada às questões religiosas e antropológicas superam a mera decodificação, pois propicia uma aprendizagem significativa. Ao utilizar a história do Rei Davi como ponto de partida, foi possível articular o conhecimento prático ao contexto bíblico, valorizar os saberes dos educandos e promover sua inclusão social, proporcionando autonomia para ir ao banco, utilizar senhas, realizar compras, etc. Por conseguinte, no projeto ALE, vivenciamos o letramento matemático de adultos e idosos em vulnerabilidade social através da pedagogia de Paulo Freire e da temática da Fé. Ao tecer um elo entre a História da Matemática, as questões religiosas e antropológicas ao invés da mera decodificação dos números, propiciou-se uma aprendizagem significativa, fortalece o papel da extensão universitária em que o ensino e prática por meio do diálogo, da conscientização e da contextualização da realidade torna-se uma ação social efetiva e humanitária.