Estratégias didáticas interdisciplinares para o ensino de ciências e sustentabilidade: promoção da consciência ambiental no ensino fundamental

Resumo

A Educação Ambiental no ensino de Ciências constitui uma possibilidade formativa para compreender criticamente as relações entre sociedade, ambiente e sustentabilidade. No contexto do semiárido baiano, essa discussão torna-se particularmente relevante diante de desafios socioambientais locais e da necessidade de práticas pedagógicas que aproximem os conhecimentos científicos das experiências cotidianas dos estudantes. Este trabalho tem como objetivo analisar a contribuição de estratégias didáticas interdisciplinares para a promoção da consciência ambiental entre estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de tempo integral localizada em Cândido Sales, Bahia. A pesquisa adotará abordagem qualitativa, com suporte de dados quantitativos, de caráter exploratório e descritivo, delineada como estudo de caso. Participarão 17 estudantes regularmente matriculados no 8º ano, além de docentes da área de Ciências. A produção dos dados ocorrerá por meio de observação diagnóstica e participativa, aplicação de questionários estruturados antes e após o desenvolvimento das atividades, entrevistas semiestruturadas, análise documental e registros em diário de bordo. As estratégias didáticas envolverão oficinas interdisciplinares sobre sustentabilidade, consumo consciente, reutilização de materiais, descarte adequado de resíduos e práticas socioambientais no cotidiano escolar, utilizando recursos acessíveis, como jogos, vídeos, cartazes e maquetes. Os dados quantitativos serão organizados em planilhas e apresentados por meio de percentuais, enquanto os dados qualitativos serão interpretados mediante análise de conteúdo. Espera-se identificar as percepções dos estudantes sobre as questões ambientais e as práticas pedagógicas desenvolvidas na escola, bem como verificar indícios de mudanças em seus conhecimentos, atitudes e posicionamentos diante do descarte de resíduos, do consumo responsável e da preservação ambiental. O estudo poderá contribuir para o aperfeiçoamento de práticas de Educação Ambiental contextualizadas, interdisciplinares e socialmente comprometidas, fortalecendo o protagonismo estudantil e a formação de sujeitos mais críticos e engajados com a sustentabilidade.