Narrativas autobiográficas de uma licencianda em matemática: reflexões iniciais sobre as experiências no estágio supervisionado

Resumo

Este trabalho, em desenvolvimento, tem como objetivo compreender como as experiências vivenciadas nos Estágios Supervisionados, contribuem para a construção da identidade profissional do futuro professor de Matemática. A pesquisa parte da seguinte questão: Como se dá o desenvolvimento das experiências dos estágios supervisionados para a construção da identidade profissional do futuro professor de matemática? Pois, compreendi que o estágio não representa apenas um momento de conhecimentos teóricos e práticos, mas também um espaço de construção e reconstrução da identidade profissional (IP). A pesquisa tem abordagem narrativa e utiliza as narrativas autobiográficas como caminho metodológico, permitindo que eu reflita sobre minha própria trajetória, desde a escolha pelo curso até as experiências vividas nos estágios. Além disso, serão aplicados questionários com estudantes que irão cursar o primeiro Estágio Supervisionado, buscando compreender como eles percebem essas experiências e de que forma elas contribuem para a construção da IP. Espera-se que os resultados contribuam para compreendermos como as experiências vividas durante a formação atravessam a construção da IP.