BARRO PRETO: A Jornada Antirracista entre a Dor Pessoal, a Formação no ODEERE e a Práxis no Quilombo

Resumo

Este artigo narra e analisa uma trajetória pessoal e profissional marcada pela busca por uma educação antirracista, impulsionada por experiências de racismo e inquietada pelo encontro com o Órgão de Educação e Relações Étnico-Raciais (ODEERE). A partir de relato de experiência, triangulando os papéis de pesquisadora, diretora de escola quilombola e incentivadora de atuação monitoria discente da educação básica no espaço ODEERE, discute-se a necessidade fundamental do estudo, diálogo e pesquisa sobre educação étnico-racial para a construção de Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) efetivamente antirracistas. Neste sentido discuto neste texto como esse processo fricciona privilégios da branquitude e desafia estruturas ideológicas hegemônicas, com base nos referenciais teóricos de acadêmicos do ODEERE. As ações desenvolvidas, como a monitoria de estudantes da educação básica em eventos acadêmicos e o reconhecimento de uma escola quilombola, evidenciam caminhos possíveis para a descolonização do currículo e a promoção da consciência crítica, reafirmando a etnicidade como construção relacional e política.