5 ANOS DO PROJETO AQUARIOLOGIA NA UESB: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Palavras-chave:
Aquarismo, Aquários, Ciências, Divulgação Científica, TerráriosResumo
O projeto de extensão “Aquariologia UESB - ESCOLA: conhecendo ecossistemas aquáticos e terrestres”, surge como forma de trazer diferentes meios de construir o conhecimento a partir de terrários e aquários, inicialmente idealizado em 2020 e seguido até a versão atual de 2025. Ao longo desses cinco anos foram recebidas 22 instituições de ensino, totalizando um público de aproximadamente 1.280 estudantes; executadas sete oficinas de montagem de terrários e aquários; apresentados 17 resumos em eventos e divulgados no Instagram 74 postagens (posts, stories e reels).
Downloads
Referências
CHEMIN, D. C. L.; ROSA, S. dos S.; ROSA, V. Pensamento crítico na educação: quais estratégias didático-pedagógicas? Quais tecnologias digitais? Ensino & Pesquisa, Maringá, v. 17, n. 1, p. 245-262, 2019. DOI: 10.33871/23594381.2019.17.1.2452. Disponível em: https://doi.org/10.33871/23594381.2019.17.1.2452. Acesso em: 16 out. 2025.
LIMA NETO, L. M. de. O processo educativo contemporâneo por meio do ‘trabalho’, da ‘diversidade’ e da ‘dialogicidade’. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, v. 41, n. 2, 2019. DOI: 10.4025/actascianimsci.v41i2.44777. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/3073/307361599008/html. Acesso em: 14 out. 2025.
OLIVEIRA, C. C. de; CHAGAS, R. J.; TEIXEIRA, P. M. M. A utilização de aquário como recurso didático para o ensino das Relações Ecológicas. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 9., 2013, Águas de Lindóia. Atas... Águas de Lindóia: ABRAPEC, 2013. Resumo R1421-1. Disponível em: https://docs.google.com/viewer?docex=1&url=https://abrapec.com/atas_enpec/ixenpec/atas/resumos/R1421-1.pdf. Acesso em: 18 out. 2025.
RIBEIRO, L. P.; LACERDA, R. L.; LIMA, V. O.; BONFIM-SILVA, V.; SANTOS, F. B. Aquariologia UESB – Escola: conhecendo ecossistemas aquáticos e terrestres. Biosemana, v. 3, 2024. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/biosemana/article/view/107. Acesso em: 18 out. 2025.
SCOPEL, J. M. O aquário como estratégia de ensino para a ocorrência da aprendizagem significativa na escola. 2015. 245 p. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Universidade de Caxias do Sul, Caxias do Sul, 2015.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Mostra de Extensão

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.