COOPERAÇÃO E TOMADA DE CONSCIÊNCIA NA FORMAÇÃO CRÍTICA EM SAÚDE: EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

Autores

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Ensino de Matemática, Material Didático, Tomada de Consciência

Resumo

O projeto de extensão desenvolvido entre 2024 e 2025 na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus Jequié, teve como foco a cooperação e a tomada de consciência na formação de sujeitos críticos, reflexivos e autônomos em Educação Ambiental, com base na Epistemologia Genética de Jean Piaget. A iniciativa articulou ensino, pesquisa e extensão por meio de metodologias ativas, envolvendo estudantes de Odontologia e Fisioterapia em atividades práticas, debates e jogos educativos. Foram criados materiais lúdicos como dominó da agricultura sintrópica, ludo da agricultura regenerativa e jogo da memória sobre bioenergética, alguns adaptados para pessoas com deficiência, promovendo acessibilidade e inclusão. A experiência favoreceu o aprendizado cooperativo, a empatia, a comunicação e a consciência socioambiental. Como potencialidades, destacaram-se a interdisciplinaridade e o engajamento do discente; entre os desafios, limitações de tempo e recursos foram superadas pela criatividade dos participantes. Assim, reafirma-se o papel transformador da extensão universitária na formação integral, fortalecendo vínculos entre universidade e sociedade e estimulando o compromisso com a sustentabilidade e a transformação social.

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Referências

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 56. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2021.

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Publicado

2025-12-31

Como Citar

PEREIRA, Angelina de Jesus; BASTOS, Beatriz Souza; DE ANDRADE, Jerry Adriane Pinto. COOPERAÇÃO E TOMADA DE CONSCIÊNCIA NA FORMAÇÃO CRÍTICA EM SAÚDE: EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. Mostra de Extensão, [S. l.], v. 1, p. 183–187, 2025. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/mextensao/article/view/6244. Acesso em: 7 jun. 2026.