Brincar que conta, mede e desenha o mundo: etnomatemática Pataxó na Educação Infantil

Autores

Palavras-chave:

Etnomatemática, Brincadeiras Pataxó, Currículo Intercultural

Resumo

Esta pesquisa doutoral em curso investiga os sentidos atribuídos por professores às contribuições das brincadeiras indígenas da etnia Pataxó para a Etnomatemática, numa perspectiva de currículo intercultural na Educação Infantil. Para este trabalho o foco recai sobre a análise de produções acadêmicas que abordam práticas lúdicas de povos indígenas sob a ótica etnomatemática. A metodologia adotada baseia-se na revisão bibliográfica de dissertações e artigos indexados nas bases Scopus, Web of Science, SciELO e CAPES, publicados entre 2012 e 2022, com o objetivo de identificar matrizes teóricas, evidências empíricas e lacunas de investigação. Os resultados parciais indicam que experiências de brincar ancoradas na cultura Pataxó — como jogos de contagem, marcações espaciais e traçados gráficos — potencializam a articulação entre saberes tradicionais e conhecimentos matemáticos escolares (contagem, medidas, geometria), favorecendo aprendizagens contextualizadas e dialógicas com o território. Argumenta-se, assim, por um currículo vivo e socialmente referenciado, que reconhece a infância indígena como produtora de conhecimento e amplia repertórios didático-pedagógicos na Educação Infantil.

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Biografia do Autor

Marilete Calegari Cardoso

Professora da UESB. Orientadora dessa pesquisa no programa PPGED UESB - Vitória da Conquista 

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Publicado

2026-07-23

Como Citar

CINTRA, Thiago Santos; CARDOSO, Marilete Calegari. Brincar que conta, mede e desenha o mundo: etnomatemática Pataxó na Educação Infantil. Semana de Educação da Pertença Afro-Brasileira, [S. l.], v. 3, p. 210–219, 2026. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/sepab/article/view/5839. Acesso em: 26 jul. 2026.

Edição

v. 3 (2025): Anais da XXI Semana de Educação da Pertença Afro-Brasileira

Seção

Trabalhos completos - GT 01 - Etnicidade, Memória e Educação

Licença

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