Práticas pedagógicas para o enfrentamento do racismo religioso

Resumo

O presente trabalho é resultado do trabalho de conclusão de curso, ainda em andamento, intitulada DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE TERREIRO E ESCOLA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O ENFRENTAMENTO DO RACISMO RELIGIOSO, do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. O racismo religioso constitui um dos grandes desafios sociais e educacionais no Brasil, afetando principalmente crianças praticantes de religiões de matriz africana, como o Candomblé. Este trabalho busca investigar os diálogos possíveis entre terreiro e escola, reconhecendo a importância das infâncias de terreiro e a valorização de seus saberes no enfrentamento do racismo religioso. Fundamentado na sociologia da infância e nas legislações vigentes, como a Lei 10.639/2003 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, o estudo destaca a relevância do terreiro como espaço educativo, no qual crianças assumem papéis ativos e rompem com visões adultocêntricas. A pesquisa adota a abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica e pesquisa de campo, utilizando entrevistas semiestruturadas e observação participante. Conclui-se que a valorização dos saberes do Candomblé e o diálogo intercultural entre escola e terreiro são fundamentais para a construção de uma educação plural, inclusiva e comprometida com a justiça social.