Gênero e raça: caminhos para práticas significativas no Ensino Fundamental II

Resumo

O trabalho teve como objetivo investigar as contribuições das pesquisas realizadas no Ensino Fundamental II, a fim de compreender as estratégias educativas no combate ao preconceito de gênero e raça, visando promover um ambiente escolar mais inclusivo e igualitário. Para tanto, tomamos como base as pesquisas de: Santos (2009)e Santos (2022). A metodologia da pesquisa foi de base qualitativa, o método de investigação científica adotado foi a revisão sistemática, a partir dos descritores “gênero", “raça” e “ ensino fundamental. Os resultados alcançados formam uma síntese da precariedade e do desafio em se trabalhar gênero e raça com ênfase especificamente no ensino fundamental II. O acervo com referência às pesquisas relacionadas a gênero e raça de forma livre é amplo, mas quando delimitamos a pesquisa para o Ensino Fundamental II é escasso, o que já enfatiza a relevância de estudos na área. Outro resultado apontado nas pesquisas diz respeito à formação profissional como um dos fatores desafiadores para o ensino de gênero e raça nas escolas de educação básica