(RE) PENSANDO O GÊNERO TEXTUAL MÚSICA NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO: PROVOCAÇÕES DISCURSIVAS.
Palavras-chave:
Prática de Ensino, Linguagem, Gênero Textual MusicalResumo
O presente trabalho propõe estudar o gênero música a partir de discussões que o relacionam com o processo de ensino/aprendizagem, assinalando o cotidiano dos envolvidos na pesquisa (professores e alunos). Nesse ângulo, consideramos a importância do gênero e a sua utilidade como prática discursiva de ensino, a qual age no intuito de desenvolver no aluno perceptividade e cognição de conhecimentos. Com o propósito de observar como o gênero textual música se dá na compreensão da linguagem, partimos de diretrizes simples sobre sua forma de aplicação na língua falada e escrita. Nisso, os levantamentos teóricos aqui apresentados, tomam como base os estudos de alguns autores que analisam a música como suporte de ensino, demonstrando os benefícios que este objeto proporciona nas atividades em sala de aula.
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