INCLUSÃO AO LETRAMENTO DIGITAL NO INÍCIO DA FORMAÇÃO EM LICENCIATURA EM PEDAGOGIA: Fundamentos, Desafios e Estratégias

Autores

Palavras-chave:

Formação docente, Inclusão digital, Letramento digital

Resumo

O artigo discute a inclusão do letramento digital no início da formação de estudantes de licenciatura em Pedagogia, considerando-o uma competência essencial que vai além do domínio técnico, abrangendo dimensões críticas, éticas e pedagógicas. Propõe estratégias institucionais para promover equidade no acesso e uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), diante da persistente desigualdade digital no Brasil. A pesquisa adota metodologia qualitativa, exploratória e descritiva, incluindo diagnóstico inicial, oficinas formativas, integração curricular e análise de impacto por questionários e entrevistas. Espera-se que essas ações ampliem as competências digitais dos estudantes, reduzam desigualdades de acesso e fortaleçam a permanência acadêmica. Conclui-se que o letramento digital, quando incorporado desde o ingresso no ensino superior, é determinante para a qualidade da formação docente e para a atuação crítica e reflexiva dos futuros professores na sociedade contemporânea.

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Biografia do Autor

Lilian Aparecida de Oliveira, Southwest Bahia State University

Graduanda em Licenciatura do curso de Pedagogia na Instituição Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Bolsista de iniciação científica pela  FAPESB. Itapetinga-Bahia, Brasil. E-mail:  lilianoliveira7447@gmail.com 

Roberta Pacheco Caetano Borges, Southwest Bahia State University

Especialista em Leitura e Produção Textual aplicadas à Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IFBAIANO). Técnica em Atendimento Educacional Especializado na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia(UESB). Itapetinga, Bahia, Brasil. 

E-mail: robertacaetanoborges@hotmail.com

Daelcio Ferreira Campos MENDONÇA, Southwest Bahia State University

 Doutor em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA/FACED). Professor da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) Itapetinga, Bahia, Brasil. Email: daelcio.ferreira@uesb.edu.br

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Publicado

2025-12-29

Como Citar

DE OLIVEIRA, Lilian Aparecida; BORGES, Roberta Pacheco Caetano; MENDONÇA, Daelcio Ferreira Campos. INCLUSÃO AO LETRAMENTO DIGITAL NO INÍCIO DA FORMAÇÃO EM LICENCIATURA EM PEDAGOGIA: Fundamentos, Desafios e Estratégias. Semana de Pedagogia, [S. l.], v. 3, p. 1303–1310, 2025. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/seped/article/view/6806. Acesso em: 24 jun. 2026.

Edição

v. 3 (2025): Anais da III Semana de Pedagogia

Seção

GT 10: Sujeitos Sociais, Inclusão e Diversidade

Licença

Copyright (c) 2025 Semana de Pedagogia

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