PLANEJAMENTO, AVALIAÇÃO E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS NA PRÁTICA DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este trabalho, solicitado como meio avaliativo para a disciplina de Didática II (DFCH0815), do curso de Pedagogia na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Infantil, com ênfase no planejamento e na avaliação, com vistas a adaptação conforme as metodologias ativas de ensino. A seguinte avaliação realizou a investigação por meio de entrevistas estruturadas com professoras atuantes na rede pública e privada de ensino, permitindo identificar concepções de educação alinhadas à aprendizagem ativa e significativa. As respostas evidenciam a valorização de ambientes acolhedores e a observação sensível como ferramentas essenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Também se discutem os desafios enfrentados na avaliação, especialmente diante da subjetividade e da diversidade de contextos familiares, além da importância de instrumentos como portfólios, registros e rodas de conversa. Por fim, o estudo considera os impactos das transformações sociais, como o uso crescente de tecnologias e o surgimento de novos comportamentos infantis no cotidiano escolar. A análise é fundamentada em autores importantes, como Ausubel (2003), Camargo (1997), Libâneo (2006), Lima Verde (2019) e Luckesi (2014), com destaque para uma educação ativa, respeitosa e autônoma, a fim de transformar a sociedade.