A UTILIZAÇÃO DE SESSÕES CIENTÍFICAS COMO ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL EM SAÚDE: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

Introdução: A educação interprofissional é uma ferramenta essencial para fortalecer o diálogo entre categorias da saúde, visto que a troca de saberes contribui para a integralidade do cuidado na urgência e emergência. Nesse cenário, sessões científicas são estratégias educativas para aprimoramento da prática assistencial e de competências clínicas para integração entre residentes de múltiplas áreas. Relato de experiência: A implementação de sessões científicas foi realizada na Residência Multiprofissional em Atenção à Urgência e Emergência vinculada à Universidade Estadual de Feira de Santana. As atividades ocorreram entre o período de março a julho de 2025. A iniciativa envolveu residentes do primeiro e segundo ano das categorias: enfermagem, psicologia, farmácia e odontologia. As atividades foram realizadas com periodicidade semanal, em dia previamente definido no cronograma da residência, sendo conduzidas, a cada encontro, por dois residentes pertencentes a diferentes categorias profissionais da equipe multiprofissional. A seleção das temáticas contemplou conteúdos diretamente vinculados à prática clínica e às demandas do cenário de urgência e emergência, abordando, de forma crítica e aplicada, tópicos como interpretação de exames laboratoriais, alterações hepáticas, análise de gasometria arterial, síndrome do membro fantasma, emergências psiquiátricas e manejo da ventilação mecânica. Essa diversidade temática buscou promover a integração entre saberes, favorecer a atualização técnico-científica e estimular o raciocínio clínico ampliado. Como forma de fixação de conhecimento eram realizadas discussões com casos clínicos, atividades práticas ou questionários interativos ao final de cada sessão. Considerações Finais: As sessões científicas mostraram-se estratégia pedagógica efetiva na residência multiprofissional, ao integrar teoria e prática, favorecendo protagonismo, consolidação do conhecimento técnico-científico e o desenvolvimento de competências comunicacionais, colaborativas e reflexivas.