APLICAÇÃO DO REFORÇO POSITIVO NA ECOLALIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Resumo

O presente texto aborda a aplicação do reforço positivo na ecolalia para o desenvolvimento da linguagem em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A ecolalia, caracterizada pela repetição de palavras ou frases, é comum em crianças com TEA e, apesar de muitas vezes ser vista como um obstáculo à comunicação funcional, pode ser utilizada como uma ferramenta para o desenvolvimento da linguagem. O objetivo deste estudo é analisar como o reforço positivo, a partir da perspectiva da Análise do Comportamento, pode transformar a ecolalia em uma forma de expressão comunicativa mais funcional. Utilizando-se de um ensaio teórico, foram revisadas e discutidas as implicações da ecolalia no processo de aquisição da linguagem e o papel da modelagem e do reforço positivo para moldar comportamentos linguísticos. A discussão destaca a importância do reforço positivo, que aumenta a probabilidade de comportamentos desejados ao introduzir estímulos reforçadores. Conclui-se que o uso de estratégias de reforço positivo no ambiente educacional pode ser eficaz no desenvolvimento da comunicação em crianças com TEA, promovendo interações sociais mais significativas e uma melhor compreensão da linguagem. O estudo reforça a necessidade de práticas educacionais baseadas na Análise do Comportamento para apoiar o desenvolvimento dessas crianças.