ENSINO COLABORATIVO: Entraves e Lacunas na perspectiva da ação docente
Palavras-chave:
Coensino, Educação Especial, Inclusão EscolarResumo
O presente resumo expandido tem como finalidade apresentar o relato de uma experiência que objetivou integrar conhecimentos teóricos e práticas sobre o tema do Ensino Colaborativo ou Coensino e a inclusão escolar, realizada no curso de uma disciplina da graduação em Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. O estudo foi realizado a partir de entrevistas semiestruturadas, com duas professoras da educação básica, uma do ensino comum e outra da educação especial, que trabalham em uma escola municipal da Bahia. Os resultados apontam o desconhecimento das docentes sobre a proposta, para a necessidade de formação e sugere que esse modelo de serviço em educação especial seja incorporado como política pública municipal em educação especial.
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Referências
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