OS USOS DAS FONTES HISTÓRICAS: ENTRE A HISTORIOGRAFIA E O ENSINO ESCOLAR
Downloads
Referências
AQUINO, Maurício de. As fontes históricas no ensinar, produzir e aprender história: apontamentos e reflexões. Revista Eletrônica História e-História. Brasil, 2014.
ASHBY, Rosalyn. Conceito de evidência histórica: exigências curriculares e concepções de alunos. In: BARCA, Isabel. Educação Histórica e Museus: actas das Segundas Jornadas Internacionais de Educação Histórica. Braga: Universidade do Minho, 2003.
AZEVEDO, Cláudia Fernandes. Interação verbal com fontes: letramento(s) no ensino de História. Dissertação (Mestrado Profissional em História) - Programa de PósGraduação em Ensino de História, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2016.
BARROS, José d'Assunção. Fontes Históricas: uma introdução à sua definição, à sua função no trabalho do historiador, e à sua variedade de tipos. Cadernos do Tempo Presente, São Cristóvão, v. 11, n. 02, p. 03-26, jul./dez. 2020. Disponível em: https://seer.ufs.br/index.php/tempo/article/view/15006. Acesso em: 09 out. 2021.
BLOCH, Marc. Apologia da História ou o ofício de historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.
CAIMI, Flávia Eloisa. Fontes históricas na sala de aula: uma possibilidade de produção de conhecimento histórico escolar? Anos 90, Porto Alegre, v. 15, n. 28, p.129-150, dez. 2008. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/anos90/article/view/7963. Acesso em: 09 out. 2021.
RÜSEN, Jörn. Didática – funções do saber histórico. In: RÜSEN, Jörn. História viva: teoria da história: formas e funções do conhecimento histórico. Tradução de Estevão de Rezende Martins. Brasília: UNB, 2007. p. 85-133.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. As fontes históricas e o ensino da História. In: SCHIMDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Ensinar História. São Paulo: Spicione, 2009.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora. Didática reconstrutivista da História. Curitiba: CRV, 2020.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora; SILVA, Maria da Conceição; CAINELLI, Marlene. Educação histórica e ensino de história: uma comunidade de investigadores. In: SCHMIDT, Maria Auxiliadora; SILVA, Maria da Conceição; CAINELLI, Marlene (orgs.). Formação e aprendizagem: caminhos e desafios para a pesquisa em Educação Histórica e Ensino de História. Goiânia: Trilhas Urbanas, 2019. p. 09-22.
SIMÃO, Ana Catarina Gomes L. L. A construção da evidência histórica: concepções de alunos do 3.º ciclo do ensino básico e secundário. 2007. 430 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Minho, Braga-PT, 2007. Disponível em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/432/browsetype=author&order=ASC&rpp=95&value=Sim%C3%A3o%2C+Ana+Catarina+Gomes+Lage+Ladeira.
SIMÃO, Ana Catarina Gomes L. L. A importância da evidência histórica na construção do conhecimento histórico. In: CAINELLI, Marlene Rosa; SCHMIDT, Maria Auxiliadora M. dos Santos. A educação histórica: teoria e pesquisa. Ijuí: Editora Unijuí, 2011, p. 143-166.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Colóquios Nacional e Internacional do Museu Pedagógico da UESB

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.