ENTRE MEMÓRIAS E NARRATIVAS: TRAJETÓRIAS DE MULHERES DO PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS (UPT) E O SENTIDO DA EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DE RESISTÊNCIA

Resumo

O trabalho analisa as trajetórias educacionais de mulheres vinculadas ao Programa Universidade para Todos (UPT), considerando as experiências de acesso, permanência e ressignificação dos percursos formativos diante de desigualdades atravessadas por gênero, raça e classe. Fundamentada nas discussões sobre memória, trajetórias, relações étnico-raciais e educação emancipatória, a pesquisa dialoga com as contribuições de Pollak, Silva, Freire, bell hooks e estudos sobre mulheres negras, compreendendo as trajetórias como construções sociais não lineares, marcadas por experiências, relações de poder, rupturas e reconfigurações. De abordagem qualitativa, a investigação utiliza a História Oral como metodologia e tem como campo empírico a região sul da Bahia, envolvendo estudantes e egressas vinculadas ao UPT em uma escola pública da rede estadual. Por se encontrar em andamento, os resultados apresentados correspondem ao levantamento bibliográfico e à construção do referencial teórico, os quais evidenciam a relevância das categorias memória, trajetória, gênero, raça e classe para a compreensão dos percursos educacionais de mulheres oriundas de contextos socialmente vulnerabilizados. As discussões também apontam para a educação como espaço de pertencimento, resistência e emancipação, permitindo compreender o UPT não apenas como política de democratização do acesso ao ensino superior, mas como possibilidade de ressignificação das experiências educacionais e de ampliação de perspectivas de transformação social. A continuidade da investigação empírica permitirá aprofundar a compreensão das narrativas e experiências das participantes no contexto estudado.