MARCADORES DISCURSIVOS DE BASE VERBAL PERCEPTIVO VISUAL NO VERNÁCULO DO SUDOESTE BAIANO

Resumo

A pesquisa investiga marcadores discursivos (MD) de base verbal de percepção, representados pelo padrão construcional [verboPV + (adv)]MD, considerando seu funcionamento coesivo e interacional em situações reais de comunicação. O estudo fundamenta-se nos pressupostos da Gramática de Construções, da Linguística Cognitiva e do Funcionalismo Contemporâneo, com o objetivo de descrever as propriedades formais e funcionais desses elementos e contribuir para a compreensão de sua organização na língua em uso. De caráter descritivo e não experimental, a investigação utiliza os corpora do Português Popular de Vitória da Conquista (PPVC), do Português Culto de Vitória da Conquista (PCVC) e o Corpus Linguístico de Ibicora (CLIBA-BA), cada um com aproximadamente 200 mil palavras, tendo os dados sido extraídos por meio do software AntConc e analisados a partir do Método Misto, que articula procedimentos qualitativos e quantitativos. Foram identificadas 307 ocorrências de marcadores discursivos, distribuídas em seis tipos, os quais apresentam diferentes preenchimentos formais e funcionamentos pragmáticos. Entre as funções observadas, destaca-se o uso argumentativo, exemplificado pelo marcador “veja bem”, empregado para chamar a atenção do interlocutor para informações avaliativas e para sustentar o ponto de vista do falante, além de ocorrências relacionadas à prefaciação, busca de aprovação discursiva, feedback, discurso reportado e interjeição. Os resultados evidenciam a produtividade dos marcadores discursivos no vernáculo analisado, tanto em frequência de ocorrência quanto na diversidade de tipos e funções pragmáticas, indicando uma macrofunção de chamamento do discurso e seu papel como elementos subsidiários e conectores nas situações de interlocução. A análise contribui, ainda, para a compreensão da relação entre discurso e gramática e para a discussão, no ensino básico, de fenômenos de variação linguística, favorecendo a superação de concepções pautadas exclusivamente nas noções de certo e errado em direção à compreensão dos usos linguísticos segundo diferentes contextos de adequação.