PRODUÇÃO DE VÍDEO ESTUDANTIL COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA A EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Resumo

      Este trabalho analisa as contribuições da Produção de Vídeo Estudantil (PVE) para a construção de práticas pedagógicas antirracistas na Educação Básica, discutindo como a linguagem audiovisual pode favorecer os multiletramentos, o protagonismo estudantil e processos de descolonização curricular. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza aplicada, desenvolvida por meio de um estudo de caso em uma escola pública do interior da Bahia, fundamentando-se teórica e metodologicamente em aportes de Lévy, Freire, Gomes, Almeida e Vygotsky. As análises preliminares indicam que o processo de criação audiovisual (pesquisa, roteirização, gravação, edição e socialização) estimula a autoria, a colaboração e a autonomia dos discentes. No que se refere especificamente à educação antirracista, os dados sugerem que a PVE favorece a valorização das identidades negras e das manifestações culturais afro-brasileiras ao incitar investigações sobre memória, ancestralidade e patrimônio cultural da comunidade, ampliando a visibilidade de sujeitos e saberes historicamente invisibilizados pelos currículos tradicionais. Conclui-se que a produção de mídias pelos estudantes constitui uma estratégia pedagógica potente para a edificação de uma escola pública mais crítica, inclusiva e efetivamente comprometida com a equidade racial.