NARRATIVAS CULTURAIS QUILOMBOLAS COMO POTENCIALIDADES CURRICULARES.

Resumo

O estudo analisa o potencial curricular das narrativas culturais quilombolas para a construção de uma educação antirracista na Educação Básica, tomando como campo de investigação escolas da rede pública estadual e oito comunidades quilombolas certificadas de Itacaré, Bahia. Parte-se da compreensão de que a permanência de perspectivas eurocêntricas no currículo escolar contribui para a invisibilização dos saberes locais e das heranças afro-brasileiras. O objetivo consiste em investigar os saberes e fazeres dessas comunidades, visando subsidiar a formação continuada de professores e contribuir para a descolonização curricular. A pesquisa adota a abordagem do estudo de caso participante, com inserção direta da pesquisadora no território, três meses de imersão em campo e colaboração de dezesseis guardiões e guardiãs da memória coletiva. A produção dos dados envolve entrevistas semiestruturadas, mapeamento de conteúdos culturais, oficinas, rodas de conversa, planejamento participativo de estratégias pedagógicas e análise qualitativa por eixos temáticos. Os resultados preliminares, fundamentados na narrativa de uma moradora do Quilombo Urbano do Marimbondo, evidenciam o protagonismo das mulheres mais velhas na preservação da tradição oral e na transmissão intergeracional de saberes ancestrais. A manifestação cultural Volta da Jiboia exemplifica como histórias de vida e experiências territoriais são ressignificadas em brincadeiras, cantigas e expressões corporais, fortalecendo a identidade coletiva. Os relatos também apontam o distanciamento entre a riqueza cultural quilombola e as práticas escolares, frequentemente restritas a datas comemorativas. Conclui-se que as narrativas orais e os saberes tradicionais constituem instrumentos de resistência epistemológica e reparação histórica, cuja integração ao cotidiano escolar pode contribuir para a efetivação da Lei nº 10.639/2003, a promoção da justiça cognitiva e o enfrentamento contínuo do racismo na educação.