QUE HISTÓRIA É ESSA?: A TRAJETÓRIA HISTÓRICA DAS OBRAS LITERÁRIAS NO PNLD

Autores

Palavras-chave:

Obras Literárias, Política Pública, PNLD

Resumo

Este estudo analisa a trajetória das Obras Literárias no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), contextualizando sua inserção no âmbito das políticas públicas de democratização do acesso aos materiais educacionais na Educação Básica. Destaca-se a ampliação promovida pelo Decreto nº 9.099/2017, que redefiniu o escopo do programa ao incorporar, além dos livros didáticos, obras literárias e outros materiais de apoio à prática educativa. A pesquisa busca compreender como ocorreu o processo de incorporação e consolidação das Obras Literárias ao longo da trajetória histórica do PNLD, evidenciando as transformações da política pública e sua relevância para a promoção da leitura e para o fortalecimento das práticas pedagógicas nas escolas públicas brasileiras.

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Biografia do Autor

Nathany Gonçalves Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/ Bahia/ Brasil

Dotoranda em Educação na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2026-2029). Supervisora Educacional no Município de Montes Claros/MG (2025). Professora da Universidade Estadual de Montes Claros-Unimontes, vinculada ao departamento de Métodos e Técnicas Educacionais (2023-2024). Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Montes Claros-MG (2021/2023). Pós-Graduada em Educação do Campo e Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais -ifnmg (2018-2020). Pós-Graduada em Supervisão Escolar e Coordenação pela Faculdade Iseib. (2019-2020). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros. (2014-2018). ).Bolsista do Programa Institucional de Iniciação Científica / PIBIC-Fapemig-Unimontes que desenvolveu pesquisa no campo da educação com ênfase em Alfabetização e Letramento e no programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa-PNAIC. (2016- 2018). Bolsista do Programa de Iniciação a Docência /PIBID- CAPES- Unimontes (2014-2015). Bolsista do Programa Institucional de Iniciação Científica / PIBIC JÚNIOR-Fapemig-Unimontes (2013-2014). 

Ana Paula Perovano, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia -UESB

Pós Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Montes Claros. Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Mestre em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) especialista em Educação Matemática pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Licenciada em Matemática pelo Centro de Estudos Superiores de Maceió (CESMAC) e Bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). É professora Adjunta da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Campus de Vitória da Conquista. Trabalha com formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática. Desenvolve investigações sobre materiais de apoio ao desenvolvimento curricular e a relação professor-materiais curriculares. É autora de material didático do Programa Todos pela Educação - Pacto com Municípios - Alfabetização Matemática, subsidiado pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia (SEC). 

Referências

BRASIL. Decreto nº 9.099, de 18 de julho de 2017. Dispõe sobre o Programa Nacional do Livro e do Material Didático. Brasília, DF: Presidência da República, 2017.

BRASIL. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Histórico. Brasília, DF: FNDE, 2020.

CAMPOS, Celso Ribeiro; PERIN, Andréa Pavan. Livro paradidático: um estudo voltado para o ensino/aprendizagem de Estatística na escola básica. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 23, n. 4, p. 140-170, 2021.

MIRANDA, Sonia Regina; LUCA, Tania Regina de. O livro didático de história hoje: um panorama a partir do PNLD. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 24, n. 48, p. 123-144, 2004.

PONTES, Felipe Eversom Camargo; PINTO, Aroldo José Abreu. Programas de incentivo à leitura no Brasil: uma análise do PNLD Literário 2020. Revista Alere, Tangará da Serra, v. 13, n. 21, p. 251-269, jul. 2020.

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Publicado

2026-11-04

Edição

v. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

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