ARTICULANDO ARTE, CULTURA E ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INTEGRAL DA REDE MUNICIPAL DE GANDU-BA

Autores

Palavras-chave:

Educação Integral, Ensino de História., Formação Docente, Arte e Cultura, Gandu-BA

Resumo

O texto faz um estudo sobre a implantação e implementação da Educação Integral no muncípio de Gandu-BA analisando como o ensino de história irá se configurar nesse processo. Para tanto propõe a articulação entre Arte, Cultura e Ensino de História, na perspectiva de desenvolvimento integral dos estudantes, ancorados em conceito como o de ominilateralidade. Bem como tem como culminância a elaboração de produto final referente a formação docente da rede a partir dos princípios de desenvolvimento integral ominilateral.

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Biografia do Autor

Pedro Paulo Barreto Junior, Universidade do Estado da Bahia, Bahia, Brasil

Graduação em História pela Universidade Estadual de Santa Cruz; Pós-graduação em História do Brasil (especialização) pela mesma instituição (UESC); mestrando em Ensino de História (ProfHistória) pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Atua como docente na rede pública de ensino. Artista multimídia e fazedor de cultura.

Luciana Oliveira Correia, Universidade do Estado da Bahia, Bahia, Brasil

ossui graduação em Licenciatura em História pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2001), Licenciatura em Letra-Libras pela UniasselvI(2024), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2004), doutorado em Educação pela Universidad de Alcalá de Henares (2017), reconhecido pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2019), e residência pós doutoral no Mestrado Profissional em Educação e Docência da Universidade Federal de Minas Gerais .Professora do Curso de História da Universidade do Estado da Bahia, campus VI (Caetité) trabalhando com componentes curriculares dos eixos Estágio Supervisionado em História e Laboratório de Ensino de História. Orientadora e Professora do Curso de Pós-Graduação Latu sensu Práticas Docentes Interdisciplinares e Professora da Especialização em Educação e Diversidade Étnico- Racial, sendo tais atividades executadas na Universidade do Estado da Bahia, DCH-Campus VI. Professora/Orientadora do mestrado de Ensino em História - PROFHISTÓRIA/UNEB e professora formadora da UAB/UNEAD/UNEB. Foi coordenadora do subprojeto do programa de Iniciação à docência O Cotidiano do Ensino médio e a formação inicial do professor de História: vivenciando as dinâmicas do ensino de História espaço-tempo escolar entre os anos de 2011 e 2013). Também foi Docente orientadora do Subprojeto ''A formação inicial do professor de história e sua atuação na escola básica: o ofício do historiador na docência'' do Programa Residência Pedagógica entre os anos de 2018 e 2020. Foi coordenadora pedagógica do programa Universidade para Todos no Polo de Caetité. É lider do Grupo de pesquisas Núcleo de História Social e Práticas de ensino (NHIPE/DGP-CNPQ)Tem experiência na área de História com ênfase em Didática da História, Formação de professores de História, História da Educação.

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Publicado

2026-11-04

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v. 3 (2026): Anais do XVI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico: Nova (des) ordem global: autoritarismo e resistências no século XXI

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