COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA, JUVENTUDE E PROJETO DE VIDA: uma análise a partir de uma entrevista feita com a coordenação de uma escola em Guanambi

Resumo

O modelo educacional atual, o qual somos coparticipantes, ainda carrega consigo fortes resquícios da educação tradicional de modo que acreditamos que o nosso maior desafio esteja ligado à quebra desses paradigmas, uma vez que, a escuta sensível dos sujeitos que permeiam esses espaços pode nos direcionar para possíveis ações pedagógicas. Nesse sentido, buscamos entender o papel da coordenação pedagógica e como esta pode influenciar no projeto de vida dos jovens, levando em consideração que é dentro da escola que se reflete essas demandas e as crises sociais, que por diversos fatores acabam por comprometer todo o processo de ensino-aprendizagem. O texto é orientado pela questão central “Como a coordenação pedagógica compreende juventude e projeto de vida” e tem como objetivo discutir conceitos de juventude e projeto de vida a partir da percepção da coordenação pedagógica. Esta é uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida através de um questionário semiestruturado com a Coordenação Pedagógica de uma escola estadual de Ensino Médio localizada no município de Guanambi. Foi possível observar que a coordenação pedagógica entende a juventude como uma fase de descobertas, aprendizados e transformações, marcada por desafios e oportunidades. Sendo assim, compreende-se que a escola tem um papel importante na formação dos jovens, auxiliando-os a construir um projeto de vida que contemple suas aspirações e objetivos.