MOSTRAS DE SI E(M) PROCESSOS INTERSUBJETIVOS: réplicas da e na interação didática para a formação discursiva docente

Resumo

Neste artigo, analisamos três cenas advindas de uma vinheta narrativa em que uma
interação didática, organizada a partir da dialogia de um professor e uma turma da
Educação de Jovens e Adultos, é discursivizada. Por meio da análise discursiva dos
dados, que provêm da agenda de um programa de extensão (LaGaTT Proex UESB),
interessa-nos, particularmente, compreender como a participação em sala de aula
pode ser presentificada em diferentes materialidades sígnicas, não necessariamente
no plano da verbalização oral. Concluímos, amparando-nos em princípios da Análise
Dialógica do Discurso (ADD) e da Clínica da Atividade, que dinâmicas interacionais
são complexas. Estudos como o nosso contribuem para tensionar o trabalho do
professor, possibilitando a exploração de outros ângulos de nossas atividades como
sujeitos sociais.