ENTRE A ESCOLA E A RUA: reflexões sobre as memórias escolares da população em situação de rua em Vitória da Conquista – Bahia
Palavras-chave:
Educação, Memórias Escolares, População em Situação de RuaResumo
O presente artigo tem como objetivo discutir as relações entre memória e experiência na
trajetória escolar da população em situação de rua no município de Vitória da Conquista –
Bahia, visto que os vestígios das memórias dessa população nos fornecem a possibilidade de
identificação dos contextos e experiências dos seus processos educativos e lugares de
escolarização vivenciados de maneira coletiva ou individual e as implicações destes em suas
trajetórias de marginalização. Para tal, interpretou-se por meio de aportes teóricos a relação
entre os campos do saber, memória, experiência e educação. E analisou-se a partir das narrativas
da população em situação de rua as possibilidades e impossibilidades da experiência. A
metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica, na qual algumas palavras chaves foram
dispostas nas seguintes bases de dados de acesso público: Scientific Electronic Library Online
(SCIELO) e o Google Acadêmico. As fontes teóricas norteadoras deste trabalho são Jorge
Larrosa, John Dewey e Walter Benjamin, que discutem sobre a experiência, e Maurice
Halbwachs, referência para leitura e compreensão do caráter coletivo da memória. Com isso,
compreendeu-se que que as experiências escolares esquecidas pelos sujeitos em situação de rua,
que também não se consideram aptos para refletir sobre as mesmas ou usá-las para fazer
conexões significativas com outras coisas, torna tais experiências menos valiosas ou até mesmo
inúteis para o seu próprio desenvolvimento.
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