EXPERIÊNCIAS COMPARTILHADAS: UMA ANÁLISE SOCIOLÓGICA DA EDUCAÇÃO

Resumo

O presente artigo tem por objetivo suscitar algumas questões e reflexões pertinentes ao campo da
sociologia da educação no contexto brasileiro. Para tanto, serão comparadas duas experiências de
estágio, vivenciadas em duas escolas e em duas modalidades (ensino médio técnico e educação de jovens
e adultos) de ensino básico de Vitória da Conquista. A partir de tal comparação, propomos uma análise
sociológica da educação e dos processos de ensino e aprendizagem na escola formal - tendo por base as
teorias de Pierre Bourdieu e Carlos Rodrigues Brandão - e uma análise comparativa das experiências de
ensino em Sociologia. Dessa forma, buscamos pensar os diferentes modelos educacionais presentes no
Brasil e como estes são organizados e orientados por interesses específicos, que têm por função
selecionar os sujeitos que devem seguir uma carreira acadêmica-universitária e aqueles que devem se
limitar à inserção direta (pós-ensino médio) no mercado de trabalho. Dessa forma, o artigo pretende
problematizar os modelos de ensino e pensar quais os caminhos alternativos para a concretização de
uma prática docente efetiva, alinhada a uma perspectiva educacional mais justa e igualitária.