INTEGRAÇÃO DE APLICATIVOS AO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM: olhar a partir das metodologias ativas
Palavras-chave:
Prática pedagógica, Ensino e aprendizagem, Tecnologia educacionalResumo
Este artigo propõe-se compreender as percepções e experiências dos estudantes da
disciplina "Princípios em Educação à Distância" sobre a integração de aplicativos digitais
durante a realização da oficina "Aplicativos integrados à educação". A formação foi conduzida
por membros do Núcleo de Pesquisa em Comunicação e Tecnologia (NUCA), que estão
vinculados ao Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED/UFS) e ao Projeto
Interfaces educacionais: criação dos cenários virtuais de aprendizagem. A pesquisa segue
uma abordagem qualitativa de natureza exploratória e os dados foram obtidos por meio de
um questionário online, contendo perguntas fechadas e abertas, estruturadas para alcançar o
objetivo proposto. Os aplicativos usados para abordar os cenários incluem o Mentimeter e o
Canva, e os participantes foram alunos matriculados na disciplina mencionada e que
participaram do workshop sobre integração tecnologias móveis e aplicativos à educação. Para
analisar os dados, partimos da perspectiva da Análise de Conteúdo. Os resultados da
pesquisa indicaram que a incorporação criteriosa e reflexiva das tecnologias móveis digitais
na prática docente contribui significativamente para o aprimoramento do processo de ensino
e aprendizagem, destacando a importância de sua utilização na prática docente.
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