PERCEPÇÕES DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA QUANTO A ADOÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO

Resumo

O Ensino Médio é uma etapa crucial na formação dos jovens e adolescentes, uma vez que os
prepara tanto para a continuidade dos estudos no Ensino Superior, quanto para o ingresso no
mercado de trabalho. Desde 2017, essa etapa de ensino vem passando por mudanças
consideráveis com a aprovação da Lei nº 13.415/2017, que regulamenta a implementação do
Novo Ensino Médio (NEM). Este objetiva enriquecer a experiência de aprendizado, além de
preparar os os estudantes para lidarem com os desafios do mundo real, onde os problemas,
muitas vezes, ultrapassam as fronteiras dos componentes curriculares convencionais. Nesse
sentido, tencionamos no presente trabalho, compreender a percepção de um professor de
matemática quanto a adoção do NEM em sua prática pedagógica. Como metodologia, optamos
por utilizar a entrevista narrativa autobiográfica, uma vez que permite que o participante narre
suas experiências pessoais. Como resultados, apresentamos os desafios e benefícios quanto a
adoção do NEM para o professor entrevistado.