PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES NO ENSINO DE CIÊNCIAS: AS METODOLOGIAS PARA O TEMA CORPO HUMANO

Resumo

O estudo no corpo humano remonta aos tempos mais antigos devido ao interesse dos homens
em conhecê-lo e compreender o seu funcionamento em suas diversas dimensões. No ensino
fundamental, a abordagem desta temática deve estar fundamentada em metodologias que
permitam ao estudante estabelecer uma correlação entre o que lhe é apresentado em sala de aula
com as suas vivências e experiências cotidianas a fim de que se possibilite assimilação do
conteúdo do aprendizado. Neste contexto, o professor exerce um papel fundamental no ensino
das ciências, em especial quando se trata da temática do corpo humano dada a sua
complexidade. O presente estudo é de cunho qualitativo e tem por objetivo investigar as práticas
pedagógicas utilizadas pelos professores do 8º ano do Ensino Fundamental em relação corpo
humano. Para tanto, realizou-se entrevistas semiestruturadas com 3 professores de Ciências de
uma escola pública da rede municipal da cidade de Itapetinga-Ba. Na análise de dados
percebeu-se que embora todos preconizem o cumprimento das diretrizes da Base Nacional
Comum Curricular, os professores elaboram seus planejamentos de forma individualizada,
utilizando diferentes recursos, tais como livro didático, Datashow, cartazes e modelos
anatômicos, a partir de aulas expositivas. Percebeu-se com esta pesquisa que as práticas
pedagógicas dos professores são diretamente influenciadas pela sua formação e que a
Licenciatura em Ciências Biológicas contribui de forma significativa para o desenvolvimento
de práticas educativas mais dinâmicas por parte do professor e, consequentemente, para uma
melhor condução dos resultados do processo de ensino e aprendizagem.