A LITERATURA E OUTRAS ARTES COMO PONTO DE PARTIDA PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS NO FUNDAMENTAL II: Uma didática interdisciplinar
Palavras-chave:
Interdisciplinaridade, Outras Artes, SociolinguísticaResumo
O artigo a seguir tem como intuito integrar língua portuguesa, literatura e outras artes em um plano de
aula interdisciplinar para os anos finais do Ensino Fundamental. A pesquisa é de cunho qualitativo e
foram utilizados como base teórica os seguintes autores: Saussure (1964); Bakitin, (1997);
Campangnon, (1999) e Doretto; Beloti (2011). Além das respectivas obras literárias A Hora da Estrela
(1977), da escritora Clarice Lispector e Vidas Secas (1938), de Graciliano Ramos, a proposta é estudar
em conjunto nas obras tanto as questões sociais quanto as questões literárias e linguísticas dentro das
narrativas. Correlacionando assim, aquilo estudado com as outras manifestações culturais,
interdisciplinando a leitura com músicas, filmes e peças teatrais para uma melhor concepção da Língua
Portuguesa, suas variações e mudanças tanto por parte da fala quanto de estrangeirismos e
regionalismos. Com base no que foi apresentado, torna-se claro que a integração da língua portuguesa,
literatura e outras formas de arte no ensino fundamental II é uma estratégia pedagógica de grande
relevância e eficácia. Essa abordagem interdisciplinar promove o desenvolvimento completo dos alunos,
capacitando-os para enfrentar os desafios e aproveitar as oportunidades do século XXI.
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