VEM PRO IF: Identidade Institucional e busca ativa de estudantes para o EMI no PósPandemia
Palavras-chave:
Pandemia, Identidade, Comunidade escolarResumo
O artigo apresenta resultados parciais obtidos pelo projeto de extensão “Vem pro IF” com o
objetivo de construir e fortalecer a identidade institucional do IF Baiano Campus Itaberaba após a
pandemia de COVID-19. Durante aquele período, o campus fez parte do cenário nacional de diminuição
do quantitativo de matrículas na educação profissional e tecnológica encontrado no Brasil, apresentando
quantitativos pequenos de inscrições homologadas em relação as vagas ofertadas nos cursos integrados
nos anos de 2021 e 2022. Através da abordagem metodológica orientada pela pesquisa-ação, foram
desenvolvidas ações de extensão voltadas para a construção de um ciclo de contatos com unidades
escolares da rede municipal ofertantes do segundo ciclo do ensino fundamental. Como resultado foram
realizadas interlocuções com dezoito escolas localizadas nas zonas rural e urbana do município de
Itaberaba, e nas zonas urbanas de Iaçu, Marcionílio Souza e Boa Vista do Tupim, com impacto positivo
no quantitativo de inscrições homologadas nos processos seletivos de ingresso referentes aos anos
letivos de 2023 e 2024. As considerações finais apresentadas até o momento, apontam para resultados
de ordem qualitativa envolvendo a relação entre o corpo discente a comunidade escolar a serem
investigados por outras analises.
Downloads
Referências
AMARAL, N. C.. Com a PEC 241/55 (EC 95) haverá prioridade para cumprir as metas do
PNE (2014-2024)?. Revista Brasileira de Educação, v. 22, n. 71, p. e227145, 2017.
Seminário Gepráxis, Vitória da Conquista – Bahia – Brasil, v. 9, n. 19, p. 3138 - 3148, maio, 2024.
BEZERRA, Z. F. et al. Comunidade e escola: reflexões sobre uma integração necessária.
Educar, Curitiba, n. 37, p. 279-291, maio/ago. 2010.
BRASIL, MEC/SETEC. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal
de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação,
Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Brasília, 2008.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Notas estatísticas do Censo Escolar 2015. Brasília, DF: Inep, 2015. Disponível:
<https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/censoescolar/resultados>. Acesso em 21/04/2024.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Censo da Educação Básica 2021: notas estatísticas. Brasília, DF: Inep, 2022.
BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Resumo Técnico: Censo da Educação Básica 2021. Brasília, DF: Inep, 2022.
BRASIL. Lei n° 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação -
PNE e dá outras providências. Brasília, 2014.
GOMES, Candido Alberto. OLIVEIRA E SÁ, Susana. COSTA-LOBO, Cristina. Education
during and after the pandemics – Ensaio: avaliação de política pública educacional, Rio de
Janeiro, v. 29, n. 112, p. 574-594, jul/set, 2021.
IFBAIANO. Resolução n.o 46, de 29 de julho de 2019. Regulamento das atividades de
extensão do IFbaiano. Salvador, Bahia, 2019.
MICHAELIS. Dicionário brasileiro da língua portuguesa. Disponível em:
https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/identidade/.
PACHECO, E. Desvendando os Institutos Federais: identidade e objetivos. Educação
Profissional e Tecnológica em Revista, v. 4, n° 1, p.4-22, 2020.
RIOS, T.A. Identidade da escola: O perfil da instituição está em construção constante e em
articulação com toda a sociedade. Nova Escola, Gestão, dez. 2009. Disponível em:
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/714/identidade-da-escola. Acesso em: 07/06/2022.
TEIXEIRA, B.B. Comunidade escolar. In:OLIVEIRA, D.A.; DUARTE, A.M.C.; VIEIRA,
L.M.F. Dicionário: trabalho, profissão e condição docente. Belo Horizonte:
UFMG/Faculdade de Educação, 2010.
TRIPP, David. Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa, v. 31, n.
, p. 443–466, set. 2005.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.