MUNDIVIDÊNCIA DO PROTAGONISMO COMPARTILHADO: A POTÊNCIA DO BAÚ BRINCANTE NA CONSTRUÇÃO DE LAÇOS ENTRE CRIANÇAS E EDUCADORES
Palavras-chave:
Mundivivência, Protagonismo compartilhado, Baú BrincanteResumo
Este artigo tem como foco discutir o brincar livre e a mundividência do protagonismo compartilhado,
atravessados pelo projeto Baú Brincante, na relação de laços entre crianças e educadores. Nosso intuito
é pensar essa relação como fundamento para uma presença interessada do adulto educador na tríade:
educar, cuidar e brincar. Trata-se de um recorte de uma pesquisa Monográfica, em andamento, que busca
compreender o potencial do Baú Brincante, para o movimento da mundividência do protagonismo
compartilhado e sua força à qualidade do brincar livre das crianças, de uma determinada creche pública
no Município de Jequié. Perspectivamos uma metodologia de abordagem qualitativa adotando como
método a investigação-ação ancorada na visão de jogo e do brincar por meio de uma cosmovisão
sociocultural da infância com a finalidade de evidenciar a importância de valorizar experiências
significativas entre criança e professores. Em nossas considerações, apontamos que o projeto Baú
Brincante permite que elas explorem as múltiplas linguagens na infância, proporcionando experiências
que potencializam o imaginário e os laços entre crianças e educadores.
Downloads
Referências
BARROS, Manoel de. Manoel de Barros, poesia completa. São Paulo. 2010. Ed. Leya.
BROUGÈRE, Giles. Brinquedo e Cultura. 6. Ed. São Paulo: Cortez, 2006
CARDOSO, Marilete Calegari; SANTOS, Daniela Martins; DE JESUS, Mary Nádia de
Azevedo Lima. O BRINCAR DA CRIANÇA: TEMPO DA EXPERIÊNCIA DE
LINGUAGEM, IMAGINAÇÃO E CRIAÇÃO. In: Barreto, Denise Aparecida Brito; Cardoso,
Marilete Calegari; Carmo, Rogério Gusmão do (org.). Letramentos, Linguagens e
Seminário Gepráxis, Vitória da Conquista – Bahia – Brasil, v. 9, n. 21, p. 3433 - 3443, maio, 2024.
Tecnologia na Educação. 1. ed. - Campinas, SP. Pontes Editores, 2022. Coleção FOLIMES.
v. 2.
_________, Marilete Calegari. Baú de Memórias: representações de ludicidade de
professores da Educação Infantil. Dissertação de Mestrado pela Universidade Federal da
Bahia (UFBA). Salvador, BA, 2008.
FREIRE, P. A Educação na Cidade. São Paulo: Cortez, 1991.
FRIEDMANN, A. Escuta, vozes e participação das crianças e adolescentes nas tomadas de
decisão. In: Grupo Marista. Rede de Solidariedade. Territoriar: educação integral e as
práticas em desenvolvimento. São Paulo: Tikinet, 2019. Disponível em:
https://www.academia.edu/38778468/Escuta_vozes_e_participa%C3%A7%C3%A3o_das_cri
an%C3%A7as_e_adolescentes_nas_tomadas_de_decis%C3%A3o acesso em: 10 de setembro
de 2022.
GOLDSCHMIED, E.; JACKSON, S. O cesto de tesouros. In: GOLDSCHMIED, E.;
JACKSON, S. Educação de 0 a 3 anos: atendimento em creche. 2. ed. Porto Alegre:
Artmed, 2006.
KRAMER, S. Com a pré-escola nas mãos: uma alternativa curricular para a educação
infantil. 12ª ed. São Paulo: Ática, 2002.
_________, Sonia. A infância e sua singularidade. In: Ensino fundamental de nove anos:
orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade/ organização Jeanete
Beauchamp, Sandra Denise Rangel, Aricélia Ribeiro do Nascimento – Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007
PESTANA, A. C. C. (2019). A importância dos materiais não estruturados e
semiestruturados nas brincadeiras das crianças (Dissertação de mestrado não publicada).
Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação, Lisboa Disponível
em:http://hdl.handle.net/10400.21/12807
MARTINS FILHO, Altino José; MARTINS FILHO, Lourival José. Múltiplas linguagens na
infância: protagonismo compartilhado entre adultos e crianças nos contextos de educação
infantil. Revista Linhas, Florianópolis, v. 23, n. 51, p. 259–280, 2022. DOI:
5965/1984723823512022259. Disponível em:
https://revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/22031. Acesso em: 31 jan. 2024.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil. Anais do I
Seminário Nacional: Curriculo em movimento – Perspectivas Atuais, Belo Horizonte,
novembro de 2010.
KUNZ, Elenor. Brincar e Se-movimentar: Tempos e espaços de vida da criança. Ijuí:
Unijuí, 2015.
XAVIER, Antonete Araújo Silva. Ciberateliê brinc@nte: ambiências lúdicas e formação
na cibercultura. Tese de doutorado pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), Salvador,
Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/33737 Acesso: 31/01/2024
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você é livre para:
Compartilhar - copia e redistribui o material em qualquer meio ou formato; Adapte - remixe, transforme e construa a partir do material para qualquer propósito, mesmo comercialmente. Esta licença é aceitável para Obras Culturais Livres. O licenciante não pode revogar essas liberdades, desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
Atribuição - você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que você ou seu uso seja aprovado pelo licenciante.
Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros para fazer qualquer uso permitido pela licença.
