O PAPEL DO BRINCAR NA VIDA DAS CRIANÇAS DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19

Autores

Palavras-chave:

Educação Física, Pandemia, Isolamento Social

Resumo

Este estudo analisou o efeito do isolamento social provocado pela pandemia do COVID-19 sobre o
brincar infantil. Trata-se de um estudo qualitativo, realizado em uma escola municipal de Jequié, Bahia,
que utilizou a análise de conteúdo (Bardin, 2011), para compreender como as crianças brincaram neste
período. O software IRAMUTEQ foi empregado para selecionar e classificar as palavras mais frequentes
nas respostas do questionário e produzir uma nuvem de palavras. A pesquisa envolveu três turmas do 3º
ano, com um total de sete questionários respondidos. Como resultado, um grupo de palavras representou
as experiências das crianças durante um período de grandes mudanças. Essa análise proporcionou uma
compreensão aprofundada das experiências infantis em meio a um contexto permeado por mudanças
marcantes, impostas pelo isolamento social. Apesar dos desafios inicialmente causados pela ausência de
interação social, a maioria das crianças demonstrou notável capacidade de adaptação a uma nova
realidade.

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Biografia do Autor

Jéssica Caroline Silva Aguiar

Graduada em Licenciatura em Educação Física pela Universidade
Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).

Alan de Aquino Rocha, Southwest Bahia State University

Doutor em Educação e Contemporaneidade (PPGEduc/UNEB);
Mestre em Educação (UFBA); Especialista em Metodologia da
Educação Física e Esportes (UNEB); Licenciado em Educação
Física (UFBA); Professor Adjunto do Departamento de Saúde I da
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/UESB; Professor da
Rede Estadual da Bahia; Líder do Núcleo de Estudos sobre a Prática
Pedagógica em Educação Física e suas Representações Sociais
(DOCERE/UESB).

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Publicado

2024-12-20

Como Citar

JÉSSICA CAROLINE SILVA AGUIAR; ALAN DE AQUINO ROCHA. O PAPEL DO BRINCAR NA VIDA DAS CRIANÇAS DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19. Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, [S. l.], v. 1, p. 3444–3455, 2024. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/view/2001. Acesso em: 15 jun. 2026.

Edição

v. 1 (2024): Anais do IX Seminário Nacional V Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

Seção

EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA

Licença

Copyright (c) 2024 Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

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