DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA POR CRIANÇAS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma experiência no programa residência pedagógica

Autores

  • Andressa Pereira Dos Santos
  • Renata Silva de Melo
  • Cristiane Pinheiro dos Santos
  • Jaine Barbosa Assunção

Palavras-chave:

Alfabetização, Escrita, Psicogênese

Resumo

O presente trabalho se fundamenta nos estudos da psicogênese da língua escrita desenvolvidos por
Emília Ferreiro e colaboradores, baseados na teoria de Jean Piaget, para compreender o processo de
construção da escrita pela criança. Segundo esses pesquisadores a criança percorre um longo caminho
até chegar à escrita convencional, isto é, a base alfabética do sistema de escrita. Nesse sentido, partindo
de uma experiência vivenciada em uma turma do 2º ano do ensino fundamental no âmbito do Programa
Residência Pedagógica da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, buscamos investigar,
compreender e desenvolver estratégias visando promover a base alfabética da língua. Assim, o objetivo
deste trabalho é, com base em um diagnóstico acerca da leitura da escrita dos alunos, elaborar e executar
atividades de intervenção pedagógica.

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Biografia do Autor

Andressa Pereira Dos Santos

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Do Sudoeste da
Bahia – UESB. Integrante do Programa Residência Pedagógica.
Participante do grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização Inicial,
leitura e escrita (GEPALI).

Renata Silva de Melo

Graduada em pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da
Bahia – UESB (2024). Integrante do Programa Residência Pedagógica.
Participante do grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização Inicial,
leitura e escrita (GEPALI).

Cristiane Pinheiro dos Santos

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
– UESB (2024). Integrante do Programa Residência Pedagógica.
Participante do grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização Inicial,
Leitura e Escrita (GEPALI).

Jaine Barbosa Assunção

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
– UESB (2024). Integrante do Programa Residência Pedagógica.
Participante do grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização Inicial,
Leitura e Escrita (GEPALI).

Referências

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. Brasília, 2005.

BRASIL. Lei Federal 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e

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FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas,

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FERREIRO, Emília; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artmed,

reimp. 2007.

PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Barcelona: Editorial Labor S. A. 1991.

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Publicado

2024-12-20

Como Citar

ANDRESSA PEREIRA DOS SANTOS; RENATA SILVA DE MELO; CRISTIANE PINHEIRO DOS SANTOS; JAINE BARBOSA ASSUNÇÃO. DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA POR CRIANÇAS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma experiência no programa residência pedagógica. Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, [S. l.], v. 1, p. 3456–3467, 2024. Disponível em: https://anais2.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/view/2002. Acesso em: 15 jun. 2026.

Edição

v. 1 (2024): Anais do IX Seminário Nacional V Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

Seção

EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA

Licença

Copyright (c) 2024 Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional

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