Os CONTEXTOS DE EXPERIÊNCIA COMO POTENCIALIZADORES DE APRENDIZAGENS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Um relato de experiência de Pesquisa e Estágio

Resumo

Este relato de experiência tem por objetivo refletir sobre as vivências no componente curricular Pesquisa
e Estágio na Educação Infantil, do Curso de Pedagogia, do Departamento de Ciências Humanas e
Tecnologias - DCHT Campus XVII da UNEB, durante o semestre letivo 2023.2. O foco deste trabalho
está em compreender como os contextos de experiência auxiliam na aquisição das linguagens na
Educação Infantil. Para tanto, a perspectiva do estágio esteve embasada em uma proposta de pesquisa
com abordagem qualitativa, desenvolvido em dois momentos, por meio da docência colaborativa e dos
contextos de experiência. A ação ocorreu em uma turma de Maternal III, de uma escola Centro de
Educação Infantil, em Bom Jesus da Lapa-BA, no turno vespertino. Para embasamento teórico, foram
utilizados os autores: Retondo e Faria (2010), Barbosa et. al. (2011) e as RCNEI (Brasil, 1998) e a
BNCC (Brasil, 2018) para a fundamentação legal. A pesquisa evidenciou o quão importante e
transformador é construir nessa etapa do processo formativo, espaços e oportunidades de
experimentação de diferentes ações, dinâmicas e materialidades.