A GESTÃO DO TEMPO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Reflexões a partir de uma Experiência de Estágio Supervisionado

Resumo

O presente trabalho trata-se de um relato de experiência fruto do período de Estágio Supervisionado em
Educação Infantil em uma creche pública no município de Jequié, na Bahia. Durante os períodos de
observação e investigação, as experiências com as crianças permitiram analisar a falta de consideração,
por parte da creche, pelas particularidades de cada criança em relação ao seu tempo de desenvolvimento
ao longo da rotina. Assim, este estudo foi conduzido com o propósito de refletir sobre a importância de
respeitar o tempo único de cada criança e reconhecer o valor das suas experiências para o processo de
aprendizagem. Foi realizada uma pesquisa de campo com investigação objetivando observar se os
diferentes tempos e ritmos das crianças são levados em consideração ou se o tempo do adulto
(adultocentrismo) é mais relevante para a creche, que por consequência, acaba não respeitando o tempo
de cada criança. Os referenciais teóricos utilizados para fundamentar a pesquisa e as análises realizadas
contaram com autores como Carvalho (2015), Horn (2004), Holt (2006) e Fiorentini (2008).