DO TRADICIONAL AO LÚDICO: REFLEXÕES A PARTIR DO ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Palavras-chave:
Método lúdico, Método tradicional, Pedagogia Histórico-críticaResumo
O presente texto é resultado das experiências vivenciadas no primeiro semestre de 2023 por estagiárias
durante o 7º período do curso de Licenciatura em Pedagogia do DEDC/Campus XII. O mesmo objetiva
abordar reflexivamente a ação docente a partir de um diálogo que se estabelece entre ensino tradicional
versus ensino lúdico, com o intuito de identificar quais as dificuldades de compreender a prática à luz
das teorias. Para tanto, guiou-se pela seguinte questão norteadora: como acontece a organização do
trabalho pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental? E a partir desta buscou-se responder:
como os/as estudantes se comportaram com o uso de metodologias diversificadas? A organização
escolar permite às professoras um ensino diferente do tradicional? A pesquisa aqui descrita é de cunho
qualitativo e se caracteriza como pesquisa de campo pois utilizou a técnica da observação participante
e traz como resultados a importância de uma didática pautada na Pedagogia Histórico-crítica, bem como,
as dificuldades enfrentadas pelos docentes para realizar a ação pedagógica.
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