ANÁLISES DE REGISTROS DE CRIANÇAS PEQUENAS A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA INVESTIGATIVA

Resumo

Esse relato de experiência tem como objetivo apresentar o desenvolvimento do
conhecimento científico em crianças pequenas, tendo como base a análise de
registros – desenhos - construídos durante a aplicação de uma Sequência de Ensino
Investigativa (SEI). Os/as colaboradores/as da pesquisa são alunos/as de 05 anos de
idade, pertencentes a uma turma Pré II da Educação Infantil (EI) de uma escola
pública de uma cidade do interior da Bahia. Utilizamos uma sequência de ensino
investigativa, intitulada “Solo”, desenvolvida pelo grupo de pesquisadores do
Laboratório de Pesquisa em Ensino de Física do (LaPEF) da Universidade de São
Paulo (USP). As atividades dessa sequência, foram adaptadas de Carvalho, et al.
(2011). Estas, também se basearam nas atividades do trabalho de pesquisa de
Moraes (2015). A aplicação foi estruturada em três momentos (Samarapungavan et
al., 2008; Teixeira, 2009, apud Moraes 2015) Pré-investigação; Investigação e Pósinvestigação. Através das análises dos desenhos, relacionados as aulas que
compuseram as três fases da investigação, foi possível verificar o envolvimento das
crianças em processos de investigação científica, uma vez que continham
características de conceitos científicos apresentadas por meio da SEI.